いい子を育てよう

いい子とは …

今、あなたの胸は期待でいっぱい。
助産師が認めるいい子の範疇に、わが子は含まれるのか。
わが子にどれくらい、いい子の要素があるのか。

その答えは、詰まるところ、
自分の子育てが正しく進行しているのかどうかを知りたい
ということだと思うのですが、違いますか？
「これでいいのか」いつもいつも、母は考えています。
何か不都合な状況が生じたとき、失敗したのかと、つい考えてしまうのです。

子育ての評価は、子どもが中学生になったときに下されると、
ある評論家が言い、私自身も感じました。
中学時代 ― 自分の将来を自分で選び、その実現のための行動を起こす時代。
そこへと続く道について述べるのは、次の機会にして、
とりあえず、今このとき、いい子とは？？？？

よく寝る子
お行儀よく食べる子
毎日うんちを出す子
元気よくご挨拶できる子
親から離れて友達と遊べる子

逆に、こんなことができない子はいい子ではないのでしょうか。
　　いつかできるようになりますよ。
　　いつかって、いつですか。
　　学習できたときですよ。
　　学習させるのにはどうしたらいいですか？

お母さんやお父さんがして見せてください。

そして、できないときは少し手伝ってあげてください。
　　靴下のはき口を少しだけ広げる。
　　靴のかかとに手を添える。
　　ちょっとだけ手伝おうか？と声をかける。

少しでもできたら、ほめてあげてください。
　　ギャーギャー泣きわめいて、暴れまくって、手に噛み付いても、
　　最後まで歯を磨けたら、しっかり目を見つめて「おしまい！よくできました。」
　　ついでに、ぎゅ～っとだっこ。
　　靴が左右逆でも、ボタンがずれていても、自分でできたら「やったね！」
　　そのまま出かけて、よその人に「これ、この子が自分でしたんです。すごいでしょう！」と自慢。
　　ほめるとは、そういうことですよ。

失敗したら、励ましてください。
　　がんばったね、次はうまくできるよ。
　　あら～惜しかったね。もうちょっとだったね。

いい子だと心から信じることは、親にしかできないのではないでしょうか。
信じてくれる人がいるとき、人は強くなれるのではないでしょうか。

写真は、１歳８ヶ月の子がパンツをはじめてはいた記念撮影です。
パンツがはけた、パンツがはけたと喜ぶ母は、あほみたいですか？

次回は、プライドについて考えます。

セミとり

よく言われるんですよ。
上手に育ててるねとか、いい子をもったねとか……自慢？？？
この二つの言葉、微妙ですね。
小学校低学年ぐらいまでは「上手に育ててるね」
それ以降は「いい子をもったね」だったように思います。
主体が代わってるんですね。育てたか、育ったか、の違いですね。
わかっていただけますか？
その言葉の変化そのものが私の子育てへの賛辞と解釈しています。
主体は子どもであることを、子育てする親は肝に銘じなければなりません。
育っていく子どものじゃまをしないこと、
これが子育ての極意と考えます。

生まれたての赤ちゃんでも、おちちをのませているときにじっと母の目を見ることがあります。
　　Ａ　おめめ見えるんやね、おかあさんだよ。
　　Ｂ　見えてんのかな？目っていつから見えるんやろ？
機嫌のよい顔でうーうーと声を出すこともあります。
　　Ａ　うーうーお話できるんやね。
　　Ｂ　なんでこんなにうなってるんやろ？
言葉にはできないけれど、「ん、ん。」と一生懸命指差します。
　　Ａ　ああ、あれは飛行機だよ。どこ行くんかなぁ。
　　Ｂ　なに言うてんの？なんもないやん。
こんなんおった、とダンゴムシやアマガエルをとってくることもあります。
　　Ａ　わぁ、動いてるね～、丸まるね～、かわいいね～…心中ちょっとつらいけど…
　　Ｂ　気持ち悪いから早よ捨てい。

あなたはどう反応しますか？
日々の暮らしの中に、こんなシーンがいっぱい。
そのくりかえし、その継続が子育てなのですね。

だから私はどうやって育てたの？と聞かれたとき、こう言うのです。
「子どもと一生懸命遊んだ。たぶんこの町で一番セミとりをした母だと思う。
セミとりには、オクラの入ってる袋でつっくた網が一番ですよ。」
相手はあきれ返って二度と聞いてきません。
でも、このせみとりの中にどれほどの要素が含まれているのか。

セミとりは朝に限ります。午後になると木の高みへ上がってしまうのです。　
　　　＜早寝早起き・規則正しい生活＞
子どもだけで神社や公園の木陰など危険と思われるところへ行かせず、必ず付き添う。
　　　＜事故防止・危険回避＞
セミとりの後は買い物へ行く。
　　　＜約束の遵守＞
採ったせみは必ず逃がす。７年も土の中にいて７日も生きていられないはかない命なのです。
　　　＜いのちの大切さの学習＞　　・・・学校みたいですね・・・
かごの中で交尾するセミを見る。
　　　＜性教育の時間＞
子どもと集中して遊ぶ時間を作る。
　　　＜メリハリのある生活・計画的な一日の過ごし方を実行する母からの学び＞
いい網を持っている子のまねをして網を作る。
セミはいかにすればうまく見つけ、とり、かごの中へ入れることができるかを考え、実行する。
　　　＜自分で工夫できる子＞
「親にとってもらう」から「自分でとる」へ。
　　　＜自発的に行動する力の育成＞

いろいろ書いていますが、全て後から考えたことです。
たったひとつのセミとりという行動にも、これだけの要素があるのですから、
日々の行動にいかに多彩な要素が含まれるか。
つい軽んじてしまうようなことが、実は非常に大切なことであったと、
後から後悔しないよう、日々の生活を大切にしてください。

次回、いい子とはなにかについて考えます。

子育てトピックス

最近の発見

１　サンダルがブームです。
　　でもエスカレーターでの事故が増えていると、先日新聞で報じられました。
　　私はぞうり派。
　　あなたはどちらを選びますか？
　　２００６年５月のブログもご参照ください。

２　先日これも新聞で報じられたベビーカーの適応年齢について
　　国産は２歳、ドイツ・オーストラリアなどは４歳。
　　この差は何ですか？
　　あなたはどちらを選びますか？
　　
３　今日気付いたほやほやの大発見！
　　よちよち、とっとっと～と歩く子ども。
　　それはそれは生き生きと、世界を広げ、楽しんでいます。
　　その子がベビーカーに座った途端、目の輝きが消えたのです。
　　小さな世界に閉じ込められたせいでしょうか。
　　私の気のせいでしょうか。
　　ベビーカーに乗った子の表情を正面から見たことがありますか？
　　買い物に歩いていくことがありますか？

べつに答えを求めているわけではなく、考えていただきたいのです。
人生は小さな選択の積み重ねです。
どっちにしようと迷ったとき、自分で考えるあるいは
誰かの意見を聞いて自分で決断する。
そういう親の姿を見る子、見ることができない子。
どうなのでしょうね。

小さな選択や小さな努力を５年、１０年と積み重ねることの大切さを
しみじみと感じている子育て暦２４年の母です。

お母さん方が助産師のつぶやきを聞いてくださっていることに
プレッシャーを感じないでもありませんが、ぼちぼち書いていきます。
今月はこんなに遅れてほんとにごめんなさい。
おわびに最近見た日本の美しい姿をお目にかけました。

なに、なに？

「子どもの目線に立って」
よく言われる言葉ですが、意外と実行できていません。
これは気持ちの問題ではありません。
物理的な、実際の、高さや距離の問題です。

助産婦なりたてのほやほや、新米、ペーペーの私が、
初めて婦長にほめられたのは、その一点でした。
いつも患者さんと目の高さを合わせている…と。
頭上高いところから人に物を言うのが苦手で、
ベッドサイドにしゃがみこんで話をしていたのです。
どちらかといえば、自分のほうが下。

子どもの目の高さに自分の目を置いてみましょう。
世界が違ったものになります。
ねんねの子の横に寝てみる。
うつぶせで首を上げはじめた子の横でうつぶせになってみる。
おすわりの子の横に座ってみる。
道ばたにしゃがみこんだ子の横にしゃがんでみる。
上を指差す子を抱きあげ目の高さを合わせて何を指差したか探してみる。

同じものを見なければコミュニケーションは成り立ちません。
同じものを見ているようでも、それぞれ別の部分を見ているのです。
だから同じものを見なければ、違ってたね～ということもできないのです。
どちらかの独断になってしまいます。
当然、大きい方、言葉を使う方、ごまかす力を持った方の勝利に終わります。
知らず知らずのうちに力で押さえつけることになっているかも。

信号待ちの母親と３歳ぐらいの男の子。
母親が、独り言なのか、子どもに言っているのか「長い信号やなぁ～。」
しばらくして、子どもが「ほら～」と何かを指差します。
それに気付いた母親は、「長い信号やなぁ～。」と一言。
信号を指差していると思ったんですね。
子どもの目線を追えば、そこに止まったバスを指差していることは
すぐにわかるのに……。
男の子は何も言わず、バスだけを見つめていました。
ひとつシャボン玉がはじけた感覚を抱くのは私だけでしょうか？

「ほんまや、○○やなぁ。」とか「○○が見えるなぁ。」とか
「すごいなぁ。」「あついなぁ。」「おいしそうやなぁ。」「うれしいなぁ。」とか
同じものを見て、何かを感じて、時には違っていることを確認して、
子どもとの時間を過ごしてみませんか？

あなたはだあれ?

お○だ○し○ちゃん！　（だれやねん）
は～い！！
こんな芸当が1歳ごろになるとできるようになってきます。

猿やないんやから、芸なんか仕込まなくていいのだ。
私はそうは考えず、ひたすらその愛らしさを見たいがために、
小さいときから、
「あなたはだ～れ？」「お○だ○し○ちゃん」「は～い！」
という独り言をくりかえしてきたのです。
そしてこの姿。
２０年以上経った今見ても、可愛くて、うれしくて、
何だか幸せな気分ですよ。

自分という存在なくして他はなく、
自他を区別することなくしてコミュニケーションはありえないでしょう。
あなたはお○だ○し○ちゃん。
私はおかあさん。
お話しようね。一緒にあそぼうね。
そのつながりが大きくなって
ひとりではばたくための自信になるのです。
子どもがはばたく年齢になって、またしみじみとその大切さを思うのです。

しょうもないことかもしれませんが、一家総出でやってみませんか？
「おとうさん」「は～い！」「おかあさん」「は～い！」「○○ちゃん」「は～い！」

次回もコミュニケーションの続きです。